课堂中教师不能仅仅依靠“导”，要加深学生的印象不能以静制动，而应该以动引动，建设动态课堂，才能真正激发学生的积极性，让思想教学焕发无穷的引力，抓住学生的心。可以这么说，教师在一堂课的引导是点燃学生的思维火花，不是让学生的思维天马行空般随意发展，而让学生深刻体会则需要实施火上浇油的措施，因势利导，让学生的思维处于活跃的状态，保持课堂的持久吸引力，在此过程中突破难点，明确重点，让学生在思想的锤炼中得到升华。在课堂中教师与学生之间的交流，学生与学生的交流，不能就依赖于一问一答和几个练习题，我们用丰富多样的方式给学生思维上进行”火上浇油”,例如通过设置课堂讨论、课堂抢答、课堂答问得分，课堂表演、课堂辩论、专题演讲等方式有效刺激学生的课堂表现欲，从而达到思想锤炼提升的教学效果。为了学生思维火焰的持久，教师要善于运用激励的艺术，只要他提出自己的疑问（尽管是肤浅），或有价值的问题，就可以给予相应的激励，如果有同学说出了有见地的答案，独特的见解等，应该大力鼓励。
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